بسم الله الرحمن الرحيم
”و قل رب زدني علما ”
في هذا الدرس سنحاول -بإذن الله -أن نأتي ببعض عناصر الإجابة عن الانشغالات التي طالما كانت حجر عثرة أمامالمعلمين ،نظرا لأهميتها في تأسيس العملية التعليميةو التعلميةو تقييمها، و التي يقع فيها الكثير في التباس نظرا لتداخلالمفاهيم و عدم وضوحها.
عمدنا على إعطاء هذا الدرس صبغة براغماتيةو عملية : مساعدة المعلمين على مواجهة المتطلبات الجديدة التيتدخل في إطار بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات التي تنص عليها المناهج.
الجزء الأول من هذا العرضيوضح –و بطريقة جد واضحة في متناول القارئ -مفاهيم أساسية بيداغوجية (الكفاءة ،الوضعية ،الوضعية المشكل ، وضعية التعلم ،وضعية الإدماج ،وضعية التقييم ...) و كيفية التمييز بين محتلف هذه الوضعيات من حيث مكوناتها و وظائفها في العملية التعلمية
و ذلك بواسطة أمثلة من الواقع ، بعيدا عما تعودنا عليه من الشرح العلمي الجاف،
و الغرض من وراء ذلك رفع اللبس و الخلط عند الكثير من المعلمين.و تزويدهم بما ينفعهم حقيقة في الميدان ...
و الغرض من وراء ذلك رفع اللبس و الخلط عند الكثير من المعلمين.و تزويدهم بما ينفعهم حقيقة في الميدان ...
أما الجزء الثاني –و الذي نعدكم فور إعدادهإن شاء الله -فيطرحطريقةتنظيم النشاطات البيداغوجيةو سيرورة التعلم لبناء الكفاءات و إدماج المكتسبات و تقييمهابواسطة وضعيات تعلمية،و هو بذلك همزة وصل بين النظريات المرتبطة بالتعلمات
و العمل التطبيقي عن طريق أمثلة لوضعيات خاصة حولميدان التحكم في اللغة
و الرياضيات و التربية التكنولوجيةلمستويات مختلفة من التعليم الابتدائي ...،و باقتراح أمثلة أخرى من المناهج للتوضيح ...
و لا أنتظر سوى إفادة المعلمين و دعواتهم .و الله نسأل التوفيق.
تحتاج إلى Adobreader
من يجد صعوبة في فتح الملف فليتصل بنا .
و الرياضيات و التربية التكنولوجيةلمستويات مختلفة من التعليم الابتدائي ...،و باقتراح أمثلة أخرى من المناهج للتوضيح ...
و لا أنتظر سوى إفادة المعلمين و دعواتهم .و الله نسأل التوفيق.
تحتاج إلى Adobreader
من يجد صعوبة في فتح الملف فليتصل بنا .